夜晚的莲峰山，分外清凉静谧。
　　23:35，实验楼A座，电子信息学院大三学生吴雄健和3名团队成员仍抓住关灯前的最后半小时完善项目方案。今年他们的项目获选校团委专项支持的30个学生科研团队，即将参加团省委组织的“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛。大一就开始不间断参加科技项目、学科竞赛的吴雄健已经是科技竞赛“达人”了，这次的竞赛他带领5名同班同学一起“攻关”。此前，他们已经捧回了全国大学生智能车华南赛区三等奖，并正在申请1项实用新型专利和1项专利。
　　19：00，人文社科学院大三学生吴鑫和小伙伴已经准时到明德楼415申群喜老师办公室报到———她们负责的“人口老龄化背景下养老服务人才状况调查”项目正准备参加全国市场调查与分析大赛。“调查报告已经改了第十稿了，我们的目标是拿一等奖！”申老师白天忙于行政教学事务，她们就抓住老师每晚回来加班的时间来“取经”。不久之后，她们顺利摘得第六届全国大学生市场调查与分析大赛广东省一等奖。
　　吴雄健来自肇庆，他特别感激学校对所有的实验室面向全体同学开放，他的同学上大学可没有这个待遇。“我们班几乎80%的同学都已经有项目在身，白天的课业安排得已经很满，明显感觉时间不够用。”在电子科技大学中山学院，学生充分利用开放实验室跟随老师开展科研项目已经成为普遍现象。平时储备材料，申报项目和竞赛时就水到渠成。“大二的时候，我们想给另一个班同学送一个礼物，大家想到了用灯做成时钟的idea，很快我们就在实验室做出来了。”石建国老师对这个时钟礼物大加赞赏，并鼓励同学们去申报学校创新训练项目，这成为大二的吴雄健自己带团队做项目的开端。“我特别感谢学校的创新训练项目给我机会去把想法变成现实，还有学校的开放实验室，为我打开了科技竞赛和做科研项目的大门！”吴雄健说。
加强学习支持服务，促使学生用心“善”学
从校内创新训练项目“预研”，以“攀登计划”和“挑战杯”为牵引，把成熟的项目推向全国、全省大赛去经受历练———学校已经形成了一套支持、鼓励学生开展项目、参加各级各类科技竞赛的措施方法。确实，只有走出去，才能看到“天外有天”，才能激起“主动学习”、“创新性学习”的原动力，让学生成为“善”学者。
　　从2002年中山市人民政府与电子科技大学合作办学开始，学校就明确了“应用型人才培养”目标。经过15年的实践、总结，学校正在不断擦亮“应用型”招牌：抓四六级通过率、抓晨读晚修、抓“以学为主”的学风、搭建科技创新和学术活动平台、实施“十个一”素质提升计划、办好“思比齐”青年公开课、在龙腾三楼建设“大学生学习支持中心”……一切举措都围绕培养高素质“应用型”人才来开展。
　　每年全国、全省的挑战杯、攀登计划、电子设计大赛、软件设计大赛、游戏游艺开发设计大赛等等各项科技创新赛事成为检验同学们“功力”的练兵场。近三年，学校共有30个大学生科技创新团队获得团省委“攀登计划”大学生科技创新培育专项资金专项资助62.5万元。2017年，学校还将以“攀登计划”和“挑战杯”为牵引，引导学生社团紧扣专业、突出亮点，搭建学生学习团队和教师科研团队之间的枢纽，集中扶持、孵化6-8个紧密围绕学科和专业的科技学术类社团，提高对大学生科技创新能力培养。
　　“做项目、参加各类竞赛就是我们学风建设的秘诀之一。”人文社科学院副院长邓雪琳教授说。人文学院每年有超1000人次的学生、其中公共管理系有近70%的学生都有竞赛、社会调查和科研经历。人文学院去年从教师科研经费中发给学生的社会调查劳务费超过20万元。“做学术项目几乎把学生课余时间填满了，竞赛获奖了、班风好了、凝聚力强了、学风自然就好了。”
　　学生工作部门实施“校园文化繁荣计划”，开展书香校园、文明校园建设、主持人大赛、毕业生音乐会、宿舍文化节、科技活动月各类文化活动异彩纷呈。“思比齐”公开课是学校打造的又一品牌，邀请青年领袖前来分享交流，常常“一票难求”。针对优秀学生考研深造的需求，学校搭建考研服务平台，开设考研宿舍、考研自习室，为考研学生提供更加具体和有针对性的支持。2016届毕业生共有91人考取国内外知名大学研究生。
加强思想引领，激励学生专心“向”学
在电子科技大学中山学院，新生刚入校，学风教育便以各种形式开展起来，入学教育、专业思想教育、日常教育和毕业教育贯穿始终，全覆盖、零死角、全程化、渗透式的宣传引导，在潜移默化中“正向牵引”，保证优良学风的持续发展。
　　在做好传统教育载体建设的同时，学校十分注重典型的示范引领作用。2016年，学校开展“我身边的榜样”评选活动，在全校青年师生中，评选优秀的集体和个人，挖掘典型，发挥优秀师生的榜样力量，在群体中形成责任担当、诚实守信、励志成才的精神风貌。学校共有28名榜样个人、7个优秀集体获得团市委表彰。结合学校“校风建设年”的主题，学校共有203个班级参与“优秀班集体”申报创建活动，申报率达100%，全校评选出30个优秀班集体综合奖，30个优秀班集体单项奖。学校还开展了“最美毕业季 学风建设展”活动，系统将全校优秀班集体、优秀党员、十大自强人物、优秀学生党员、考研学生、优秀毕业生等先进集体和个人的典型事迹，在体育馆、龙腾楼下、实验楼等进行展览，充分发挥榜样的“正向牵引”作用。
　　此外，学校每年组织开展“优秀班集体”、“十大杰出学生”、“百名优秀毕业生评选”、“寻找中山学院道德之星”、“十大自强学生评选”等先进典型的评选和宣讲活动，制作优秀学生典型事迹宣传展板，组织优秀学生专题报告，营造出“树典型、学榜样、共成长、齐攀登”的良好氛围。
推进学习习惯养成，促使学生专心“向”学“
大一时听说有晨读晚修，以为我读了个‘假大学’。但是坚持了一个学期发现，晨读晚修的学习氛围真好，现在如果不晚修都不习惯了。”16物流C班黄碧霞说。她的四级考了549分，班级第一。晨读晚修已然成为学校促使学生专心“向”学的一个利器。
　　现在，晨读晚修成为莲峰山校园里的一道独特风景。辅导员老师、专业课老师都会定期到班上与同学们交流。“晨读晚修是在固定时间、固定教室，同学们一起为一个目标齐心协力去拼搏，也让我有机会利用晨读晚修的时间跟同学们有更多面对面交流的时间。”辅导员吴迪铭说，晨读晚修的推行是四级通过率不断攀升的重要原因。学习习惯养成教育是学校学生工作的重要一环，以晨读晚修、早睡早起等生活习惯和积极向上文明有度的行为习惯的养成，促进优良学风的形成。
　　在电子科大中山学院，英语学习的目的已经不仅仅是为了学好英语。学校狠抓英语学习，更重要的是在学习英语的过程中培养学生良好的学习习惯，同时导向的是掌握和世界交流沟通的工具。2016年，学工处、教务处、外国语学院以及二级学院联合推动英语四级备考工作，在学工处坚持狠抓早读晚修的基础上，外国语学院把课堂内的教学内容延伸到早读晚修中，强化学生的英语学习，为此，全体辅导员和学生干部加强检查和落实，辅导员每天七点十五分就到校检查早自习，有的辅导员还利用晚自习时间亲自为学生补习英语，有的二级学院还聘请了校内外的老师在晚修时间帮助学生补习英语。2016年，全校英语四级通过率达80.44%。16物流C班在大一第一学期参加英语四级考试，通过率高达94%。